Semana del 28 de febrero

Como esta semana es un poco especial, tan cerca de los días "blancos" de marzo en que tendremos vacaciones, aprovecharemos para rematar un par de temas:

-Comentario de la película "El indomable Will Hunting". Cuando acabemos de verla, tendréis que hacer una entrada en vuestro blog en la que, de modo articulado, se responda a las siguientes preguntas:
a) Cómo es el protagonista y qué valores tiene al principio de la película.
b) Cómo son sus relaciones con los otros personajes: sus amigos, el profesor de matemáticas, los tres psicólogos que le atenderán, su novia,...
c) Cómo es el protagonista al final de la película. ¿Qué ha tenido que pasar para que se produzca ese cambio en él? ¿Quién más ha quedado cambiado?

-Comentario de anuncios publicitarios. Si seguís sin llevar muestras a clase, yo misma aportaré algunos que tendréis que comentar, según el formulario que vimos el lunes pasado.

Por cierto, ¿os habéis fijado en el anuncio que está más arriba....? Está tomado de http://himarketing.es/wp-content/uploads/2010/01/Publicidad-Subliminal-15.jpg

Estudiamos la publicidad

En las próximas clases, tenemos que ir descubriendo ese fascinante mundo que nos hace sentirnos necesitados de objetos que nunca habíamos echado de menos...
Vídeo "La publicidad al descubierto".
Curioso enlace al Museo Virtual de Arte Contemporáneo..
Cien años de publicidad española, del Centro Virtual Cervantes.
Valores y publicidad. Secuencia didáctica preparada por Hautatzen.
¡Ojú con la publicidad!.
Tratamientos creativos de la publicidad, por Lourdes Doménech.
Sé crítico con la publicidad, de Educacontic.
Vamos a publicidad..
Análisis de anuncios publicitarios. Actividad preparada por SM.
Y, para rizar el rizo, aquí encontraremos una interesante entrada sobre "contrapublicidad"
(Imagen tomada de http://www.alejandrosuarez.es/wp-content/uploads/2009/07/publicidad2.jpg)

La entrevista. Ejercicio de comprensión oral

Vamos a aprovechar una actividad del banco de recursos "Audioescucha" para ejercitar una habilidad imprescindible. La comprensión de la lengua hablada.
El programa que escucharemos se encuentra aquí y es una entrevista realizada a dos expertos que hablan sobre cómo se conduce en España.
(Imagen tomada de http://www.chtjugtmadrid.es/gif/Microfono%20Radio.gif)

Tareas en línea

En los próximos días tenéis que completar las siguientes tareas y responder cada actividad en una entrada de vuestro blog:

1) Buscar en Vía Michelin la distancia entre Barcelona y Florencia, donde recalará el grupo de cuarto cuando llegue a Italia. Tenéis que señalar también:
a) A cuántos kilómetros de St. Boi está la frontera de La Jonquera
b) A cuántos kilómetros de La Jonquera está Mónaco
c) A cuántos kilómetros de Mónaco está Pisa
d) A cuántos kilómetros de Pisa está Florencia

2) Buscar en internet la programación de cine para esta semana (hasta el viernes) de los Multicines LLobregat (los cines del Eroski). Elige las tres películas que te parecen más interesantes y busca su valoración en Filmaffinity. ¿Cuál es la mejor valorada de ellas? Resume los puntos fuertes de la película y por qué deberíamos ir a verla.

3) ACTIVIDAD: Buscad en internet y pensad por parejas qué deberíais llevaros para el viaje de fin de curso a Italia. Tened en cuenta las 12 horas de autobús en el viaje de ida y las normativas sobre equipaje de mano para el vuelo de vuelta.
PROCEDIMIENTO:
*Cread un documento de google compartido por las dos personas del equipo, invitadme a mí (profedelenguaitaca@gmail.com) con posibilidad de editar.
*Escribid en él todas las cosas que se os ocurre que debería incluir el equipaje. *Especificad también qué cosas no se puede llevar.
*En clase comentaremos las diferentes propuestas y colgaremos el resultado en el wiki.
¿Conocéis esta página? Su nombre es Planifica tu viaje. ¿No os parece útil?

(Créditos de la imagen)

El calcetín literario

Para ir entrando en materia, hoy, día de la vuelta a clase, vamos a realizar una actividad basada en este texto. Las respuestas se escriben en un documento de word, se les pasa el corrector ortográfico y se cuelgan en el blog personal.
Además, vamos a trabajar la expresión oral con más cuidado del que solemos poner en nuestras conversaciones espontáneas. Encontraréis la "hoja de ruta" aquí.
TEST DE VELOCIDAD LECTORA
Ejercicios interactivos de creación
Fondo lector
Test de vocabulario y comprensión
(Créditos de la imagen)

Añade tus deseos para 2011

Titulares de un periódico

¿Sabéis que durante los cinco días de fiesta del "puente" han pasado cosas muy polémicas y que han tenido mucho eco en las noticias? ¿A qué cosas creéis que me refiero? Vamos a comentarlas...
Luego, os daré unos cuantos titulares del periódico del día para que -por parejas- hagáis suposiciones de qué palabras aparecerán en ese artículo. Tenéis que apuntarlas todas para después decírselas a vuestros compañeros. Ell@s tendrán que adivinar cuál es el titular de la noticia y en qué sección del periódico podemos situar el artículo.
La actividad se completa elaborando un "artículo periodístico" con los datos que veremos en clase. Necesitaréis utilizar los tiempos del pasado y conectores temporales ("Desde hace", "hace", "el pasado fin de semana", "tras unos días", "anteriormente", "posteriormente"). Si queréis hacerlo todavía mejor (lo tenéis que publicar en vuestro blog), podéis incluir citas de "expertos", usando el estilo directo o el indirecto.

Felicitación de Navidad. Podemos utilizar las imágenes que se encuentran aquí.
(Créditos de la imagen)